인력 공학 - 기술 격차를 해결하는 방법

기술 격차와 제조업 인력 감소를 해결하는 방법에 대한 많은 기사가 작성되었으며, 이는 매우 밀접한 관련이 있다고 생각하므로 이 주제에 대한 제 생각도 제공하겠습니다.

공학 분야는 지난 몇 세기 동안 기술을 개발하고 구현하는 데 성공했지만 인간의 본성이나 사회 구조를 변경하거나 엔지니어링하는 데는 크게 실패했습니다. 엔지니어들은 역사를 통틀어 대량 학살 욕망을 막을 수 없었지만 대량 학살을 원하는 사람들을 강제로 근절하기 위한 엔지니어링 솔루션을 개발했습니다. 엔지니어들은 종교적, 지정학적 난기류를 해결하는 기술을 개발할 수 없었지만 이러한 혼란으로 고통받는 지역에 대한 방어 기술, 무기 기술 및 감시 기술을 개발하는 데는 매우 성공적이었습니다. 인력 공학은 인간의 본성과 욕망을 조작할 수 없기 때문에 기술 격차에 대한 현실적인 해결책이 아닙니다.

기술 격차를 해결하는 가장 좋은 방법은 이미 존재하지만 아직 어린 마음 속에 잠재되어 있는 호기심의 연료를 점화하는 것입니다. Carl Sagan은 이전 인간 세대가 천문학적 흥분을 그에게 설계할 수 있었기 때문에 우주에 대한 우리의 지식을 연구하거나 기여하지 않았습니다. Brian Josephson은 1960년대 제조 엔지니어가 안정된 전압 인공물에 대한 인간의 욕망을 그에게 설계했기 때문에 1973년에 노벨 물리학상을 수상하지 못했습니다. 나는 감히 오늘날 대부분의 제조업 근로자들이 공학적 사회 프로그램 때문에 제조업에 고용되지 않는다고 말하고 싶습니다. 그들의 연료는 어린 나이에 점화되었을 가능성이 더 큽니다.

STEM 분야는 배우기 어려운 많은 기술이 필요하며, 적절한 동기 부여 없이는 많은 잠재적 후보자가 더 쉬운 다른 경로로 길을 잃습니다.

K-12 교육은 학부 기계 공학 과정을 준비하기에 충분하지 않았지만 몇몇 선생님들은 자연 세계에 대한 나의 호기심을 격려하기 위해 부지런히 일했기 때문에 STEM 세계에 참여하는 데 필요한 기술을 습득하기 위해 열심히 노력했습니다.

중소기업은 방대하고 제 기능을 하지 못하는 국가 암기(일명 교육) 시스템을 변경할 수 없으며, 저는 K-12 교사들이 각자의 어려운 경계 조건에 있었기 때문에 이를 비난하지 않습니다. 그러나 나는 진정한 이해에 대한 나의 열망을 키워준 소수의 교육자들을 칭찬할 것입니다. Gary Piggott 씨는 저를 뉴턴의 물리학 실험에 노출시켜 엔지니어링 솔루션을 찾고자 하는 열망을 키웠고, Robin Filter 씨는 소나무 더비 경주, 아이스크림 만들기, 투석기 투석기에 미적분학을 적용하여 저의 호기심 많은 본성을 활용했습니다. 기술 격차에 대한 가장 효과적인 해결책은 전체 교육 시스템에 대한 극단적이고 근본적인 변화입니다. 그러나 중소기업이나 좌절한 교사는 이 암을 즉시 치료할 수 있습니다. 따라서 그 동안 우리는 STEM 분야를 준비하기 위해 K-12 교육을 바로잡는 어려운 여정을 통해 젊은이들의 마음에 이미 존재하는 강력하고 혁신적인 호기심의 원천에 의존해야 합니다.

많은 증거에 따르면 여성은 STEM 분야에 진입하는 것이 권장되지 않으며 권장되지 않을 수도 있습니다. 과소 대표되는 커뮤니티에 서비스를 제공하는 기금이 부족한 학교와 STEM 분야에서 이러한 커뮤니티의 존재 사이에는 분명한 연관성이 있습니다.

저는 우리가 사회적으로 강요된 성 역할과 고정 관념을 없애고, 서비스가 부족하고 대표성이 부족한 커뮤니티를 위한 교육 자금과 훈련을 늘리고, 국가 및 지역 교육 모델을 근본적으로 변경하여 감소하는 제조업 노동력을 "해결"할 수 있기를 바랍니다. 그러나 중소기업은 이러한 거대하고 복잡한 사회 문제를 해결할 능력이 없습니다. 그래서 우리가 뭘 할 수 있지? 우리는 젊은 마음 속에 존재하지만 잠자고 있는 연료에 불을 붙일 수 있는 방법을 찾을 수 있습니다. 프랑스 비행사이자 작가인 앙투안 드 생텍쥐페리는 이렇게 썼습니다. 대신 그들에게 광활하고 끝없는 바다를 그리워하도록 가르치십시오.”

중소기업 회원으로서 우리는 방문하고 연결을 구축할 지역 중학교 및 고등학교를 식별할 수 있습니다. 우리는 해당 지역 학교와 협력하여 교사와 협력하여 필수 커리큘럼과 일치하는 흥미진진한 실험을 개발함으로써 젊은 마음을 고무시키는 방법을 찾을 수 있습니다. 견학 목적지로 사용할 수 있는 지역 박물관, 제조 공장 또는 대학을 식별할 수 있습니다. 우리는 고등학교의 학업 카운슬러를 만나 그들이 존재하는 다양한 제조업 대학과 무역 학교에 대해 알 수 있도록 할 수 있습니다.

우리 제품(제조 기술)이 진정으로 가치 있는 것이라면 젊은 사람들의 관심을 끌기 위해 트릭을 개발할 필요가 없으며 단지 그것에 노출되기만 하면 됩니다. 영감을 받은 사람들은 우리가 그들에게 제공할 수 있는 도구를 사용할 것입니다. Neal deGrasse Tyson은 염려하는 부모들과의 일반적인 경험을 이야기합니다. “어떻게 하면 아이들이 과학에 관심을 갖도록 하면 좋을까?” 그들은 이미 과학에 관심이 있습니다. 그만 두세요.” 젊은이들의 마음 속에 이미 존재하는 연료 또는 호기심의 불안정하고 폭발적인 특성을 이용하여 줄어들고 있는 제조 인력을 다시 채우기 시작합시다!